Цель: оказание помощи родителям в организации самообразования, выработка умений и навыков по воспитанию детей через разнообразные формы работы.
Задачи:
- Изучение воспитательных возможностей семей, повышение их воспитательного потенциала;
- Установление постоянной связи с родителями, взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи;
- Предупреждение родителей от наиболее распространенных ошибок в воспитании детей;
- Обобщение и распространение положительного опыта семейного воспитания;
- Повышение психолого-педагогической культуры родителей;
- Повышение правовой культуры родителей учащихся
Направления работы «Родительского университета»:
- психолого-педагогическое просвещение родителей;
- формирование педагогических знаний и культуры родителей;
- профилактика социального сиротства;
- предупреждение и профилактика нарушений и преступлений среди несовершеннолетних;
- пропаганда здорового образа жизни;
- правовое образование родителей;
- вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс.
Формы работы:
- семинар-практикум;
- диспут;
- мастер – класс;
- круглый стол;
- форум-семинар.
Периодичность работы “Родительского университета” – один раз в четверть
Тематика занятий
| № | Название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов | Срок проведения | Форма проведения | Ответственные |
| «Мой ребенок – младший школьник» ( 1кл.) | ||||
| 1 | Адаптация учащихся в 1-м классе.
Физиологическая, психологическая и социальная адаптация обучающихся к школе. Причины социально-психологической дезадаптации. Помощь ребенку в адаптации к школе |
ноябрь | Круглый стол | Учителя начальных классов, педагог-психолог Боброва Н.В., педагог социальный Якимченко-Гарус А.С., медицинский работник |
| «Мой ребенок – младший школьник» (2-4кл.) | ||||
| 2. | Значение семейных традиций в формировании и развитии ребенка.
Ценности, традиции и обычаи семьи. Значение примера родителей в воспитании ребенка. Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться |
декабрь | круглый стол | Классные руководители, педагог-психолог Боброва Н.В., педагог социальный Якимченко-Гарус А.С. |
| «Мой ребенок – подросток» (5 кл.) | ||||
| 3. | Адаптация ребенка в новом коллективе.
Формирование нового учебного коллектива 5 класса. Адаптация ребенка в новой среде. Трудности адаптации пятиклассников к школе |
декабрь | Семинар-практикум | Классные руководители, педагог-психолог Боброва Н.В., педагог социальный Якимченко-Гарус А.С., медицинский работник |
| «Мой ребенок – подросток» (7-8 кл.) | ||||
| 4. | Профилактика правонарушений подростков.
Противоправное поведение несовершеннолетних. Факторы и причины правонарушений. Подростки «группы риска» |
апрель | дискуссия | Классные руководители,
педагог-психолог Боброва Н.В., педагог социальный Якимченко-Гарус А.С., инспектор по делам несовершеннолет-них |
| «Мой ребенок – старшеклассник» (9-11 кл.) | ||||
| 5. | Профессиональная ориентация учащихся. Как помочь подростку выбрать профессию?
Профессиональные намерения и возможности учащихся. Влияние семьи на выбор профессии подростком. Как родители могут поддержать ребенка при выборе профессии? Знакомство родителей обучающихся с результатами диагностики склонностей, способностей и профессиональных интересов подростков Востребованность профессий на рынке труда. |
апрель | семинар-практикум | Педагог-психолог Боброва Н.В., педагог социальный Якимченко-Гарус А.С.,
классные руководители, профориентолог Управления по труду, занятости и социальной защите Могилевского горисполкома |
